DAI 1 y 2 GRUPO Rosales / Mallo / Coca : enero 2017

Enunciado:

¿Cómo sería nuestra escuela si se pudiera parasitar con objetos arquitectónicos efímeros? Imaginemos qué tipo de espacios faltan, dónde es el lugar idóneo para que aparezcan y qué tipo materiales y sistemas son los más adecuados, teniendo en cuenta el carácter reversible de la intervención. La ideación y las maquetas de la propuesta se realizan en grupos de 3 estudiantes, mientras que los dibujos son individuales salvo el de gran formato.

Esquema de desarrollo y documentación a entregar:

Elección del lugar de la Escuela donde instalar el parásito: interior o exterior. 02/02/17
Realización de dibujos aproximativos del lugar (primero desde lejos y cada vez más cerca), haciendo especial hincapié en la buena resolución de la perspectiva. 03/02/17
Toma de medidas del lugar elegido, dibujos en planta, alzado y sección. 09/02/17
Sesión crítica intermedia, entrega de dibujos intuitivos, ideas generadoras, posicionamiento en torno al tipo de relación con lo existente, debate en grupo y aportaciones de referencias propias por parte del alumnado. 10/02/17
Maqueta del espacio elegido (envolvente del objeto o soportes a los que anclarse). 16/02/17
Maquetas de proceso y dibujos rápidos (croquis) de la pieza propuesta. 17/02/17
Realización de dibujos que permitan una definición progresiva del proyecto. 23/02/17
Entrega de maqueta con propuesta de intervención + dibujos de la pieza integrada en el espacio elegido. 23/02/17
Dibujo de gran formato (dos DINA1 en vertical) realizado en grupo y en el Aula Museo (o similar), seleccionando la vista más representativa del proyecto (planta, alzado, sección o perspectiva). Dibujos de detalle de partes y sistemas constructivos, realizados de manera individual en el cuaderno de bitácora y el A3. 24/02/17 y 02/03/17
Entrega final y sesión crítica. 03/03/17

Cuestiones imprescindibles a considerar:

1. Tipo de relación con el espacio/edificio:

1.a Intervención exterior- intervención interior, en función de lo que se pretenda.

1.b.Operaciones: confrontación, mímesis, complementariedad, máxima visibilidad, invisibilidad. Por adición, yuxtaposición, falsificación (fingimiento de algo que ya existía)

2. Tamaño del objeto: De cierta entidad, no seáis tímidos!.

3. Empleo de materiales de manera coherente, no más de 3 materiales diferentes en cada proyecto.

4. Empleo del color como elemento definitorio

5. Facilidad de construcción, a través de materiales y sistemas que sean familiares (carpintería, andamiajes, juegos en el espacio público, etc)

6. Pensar cómo relacionarse con el edificio: anclarse, apoyarse, pegarse, atornillarse, colgarse, adherirse...

7. Reversibilidad. El edificio existente no se puede ver afectado por la intervención (salvo en puntos de anclaje), teniendo que ser esta intervención desmontable.

8. No es necesario concretar un uso (lounge, espacio de descanso, etc.). La función es parasitar, crear espacios diferentes y complementarios muy distintos a los espacios geométricos y funcionalistas de la Escuela. Espacios para lo inconcreto.

Referencias:

Coop Himelblau, TAKK Architecture (soluciones textiles), Lebbeus Wood, Santiago Cirugeda, Tadashi Kawamata, Doris Salcedo, Ernesto Neto, Henrique Oliveira, Tomás Saraceno, …